planeacion matematicas

Licenciatura en Educación Primaria. Quinto semestre.

Escuela Primaria: “Estela V. Barragán de la Fuente” Turno: Matutino

Grupo de Práctica: Grado: 4° Sección: “B”

Total de alumnos: 36 H: 19    M: 17

Tutor: Profr. Benjamín Alí López Sánchez

Alumna  Docente: Narda Jimena Ramos Mireles Grado: 3° Sección: “A”

Jornada de Observación y Práctica Docente del 17 al 28 de octubre de 2016 

MATEMÁTICAS

Desafío Matemático

21 Al compás del reloj.

Bloque

I

Eje

Forma, espacio y medida.

Sesión

4/7

Fecha

20 de Octubre de 2016

Intenciones Didácticas

Que los alumnos lean la hora en relojes analógicos (de manecillas) y digitales (de números sobre una pantalla), con diferentes formas de indicar las horas, y resuelvan problemas que involucran unidades de tiempo que se utilizan en los relojes.

Competencia que se favorece

ï  Resolver problemas de manera autónoma. ï  Comunicar información matemática ï  Validar procedimientos y resultados

Estándares Curriculares

2.3.3. Utiliza y relaciona unidades de tiempo (milenios, siglos, décadas, años, meses, semanas, días, horas y minutos) para establecer la duración de diversos sucesos. 4.3. Desarrolla el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemático al formular explicaciones o mostrar soluciones.

Aprendizaje Esperado

5.4.7 Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Contenido

4.1. 8. Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.

Tema

Medida

Organización Social

Grupal, individual, equipos.

Espacio

Aula

Actividades de Aprendizaje

Tiempo (Min)

Indicador de Evaluación

Recursos y/o Materiales Didácticos y/o Bibliográficos

Durante el desarrollo de la clase el niño: Inicio ï  Participa en la dinámica “armando el reloj” donde recuerda las partes de un reloj analógico, su uso e importancia. ï  Arma individualmente su reloj analógico con el material recortable. Desarrollo ï  Juega grupalmente al “monstro preguntón”, en la cual contesta preguntas relacionadas con su vida cotidiana. ï  Marca en el reloj analógico la hora mencionada por su compañero y practica con el uso del reloj. ï  Expresa las dudas presentadas al trabajar con el reloj y las resuelve grupalmente. ï  Participa por equipos en la dinámica “el club de los veterinarios”  donde resuelve problemas de razonamiento relacionados con la intoxicación de animales y el trato que deben tener y arma el rompecabezas con las respuestas correctas. Cierre ï  Responde el desafío matemático 21 “Al compas del reloj” donde refuerza el tema trabajado en clase.

ï  15 ï  30 ï  15

ï  Hace uso de relojes analógicos y digitales y analógicos.

ï  Reloj, manecillas, broche. ï  Material recortable y broche. ï  Mostro con preguntas. ï  Reloj analógico hecho. ï  Hojas con problemas, dibujos de animales y rompecabezas.

Evidencias de Evaluación

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

ï

ï  Uso del reloj. ï  Significado de las manecillas. ï  Leer la hora.

ï  Recorta. ï  Arma. ï  Marca.

ï  Respeto. ï  Trabajo en equipo.

Instrumentos de Evaluación

ï  Lista de cotejo.

Observaciones

Nombre y Firma del Alumno Docente

Narda Jimena Ramos Mireles